RESUMO
Introducción: La educación médica en Colombia ha sido un tema ampliamente debatido y que han requerido múltiples cambios. En la actualidad, se encuentran diversas organizaciones a nivel mundial que se encargan de la formulación de recomendaciones para mejorar la educación médica y la atención integral a las personas, con la salud pública como piedra angular del proceso. Objetivo: Identificar la importancia de la Salud Pública en el proceso educativo de los profesionales de la salud colombianos. Desarrollo: El potencial de la educación médica para crear recomendaciones que promuevan la atención integral, la calidad humana y las estrategias para mejorar la salud de la población dentro del proceso, debe ser reconocido desde la importancia de incluir a la salud pública durante el pregrado, lo que prospectivamente le permite al profesional de la salud una adecuada y apropiada preparación para su vida laboral, así como el conocimiento de las necesidades de la población y la posibilidad de anticiparse a estas por medio del uso de la atención primaria de salud. Conclusiones: Con el fin de favorecer los diferentes niveles de prevención, desde la promoción de la salud y las políticas públicas, se disminuyen las brechas de inequidad en salud desde los determinantes sociales en salud. Asimismo, debe existir un equilibrio entre el modelo biomédico tradicional y el enfoque social de las profesiones de la salud, ya que la vida del estudiante promedio de medicina se encuentra, en su mayoría, dentro de un escenario hospitalario, lo que propicia la idea del modelo hospitalocentrista y deja de lado la mirada integral(AU)
Introduction: Medical education in Colombia has been a widely debated topic and has required multiple changes. Currently, several organizations worldwide are responsible for formulating recommendations to improve medical education and comprehensive care for people, being public health the cornerstone of the process. Objective: To identify the importance of public health in the educational process of Colombian health professionals. Development: The potential of medical education to create recommendations that promote comprehensive care, human quality and strategies for improving the health of the population within the process must be recognized based on the importance of including public health during undergraduate formation, which prospectively allows health professional an adequate and appropriate training for their working life, as well as the knowledge of the needs of the population and the possibility of anticipating them through the use of primary health care. Conclusions: In order to favor the different levels of prevention, from the promotion of health and public policies, the inequality gaps in health are reduced based on the social determinants of health. Likewise, there must be a balance between the traditional biomedical model and the social approach of the health professions, since the life of the average medical student is mostly within a hospital setting, which fosters the idea of hospitalocentrist model and set aside the comprehensive perspective(AU)
Assuntos
Humanos , Atenção Primária à Saúde , Estudantes de Medicina , Educação MédicaRESUMO
Es importante entender la medicina tradicional, como "el conjunto de conocimientos, aptitudes y prácticas basados en teorías, creencias y experiencias indígenas de las diferentes culturas, sean o no explicables, usados para el mantenimiento de la salud, así como para la prevención, el diagnóstico, la mejora o el tratamiento de enfermedades físicas o mentales" (OMS, 2002). Este tipo de enfoque se encuentra muy presente en países de ingresos medios y bajos, que son reconocidos como pluriétnicos y pluriculturales donde aún viven grupos humanos que conservan sus raíces culturales desde antes de los procesos de colonización. Es allí donde nacen los sistemas tradicionales de salud, que entienden la relación entre cultura y el ciclo salud-enfermedad-alostasis como proceso vital para el entendimiento de las representaciones, causas, actuaciones, organización social y manejo de las posibles afectaciones de los individuos pertenecientes a la comunidad, con los recursos propios de cada ecosistema. Por lo anteriormente mencionado, surge en los investigadores el interés por averiguar los aspectos investigados en la producción científica en Colombia sobre medicinas tradicionales y así descubrir las áreas del conocimiento y temas de investigación científica publicados. Así como, compilar el conocimiento en la biblioteca virtual en salud de medicina tradicional, complementaria e integrativa (BVSMTCI) y reconocer los principales entes o agentes que trabajan con la medicina tradicional en Colombia. Este estudio se realizó mediante una revisión tipo "scoping" o exploratoria, usando las guías PRISMA. Se realizó la búsqueda de la literatura en la, LILACS, PubMed, SAGE, Springer nature, Taylor and Francis, SCOPUS, Web of Science, Google Scholar y los documentos técnicos de la OMS y PAHO. También se incluyeron las publicaciones más relevantes del catálogo de la biblioteca del Centro de Estudios Médicos Interculturales (CEMI) que cumplían con los criterios de inclusión y de exclusión. Los estudios incluidos fueron aquellos cuya temática principal sea salud, medicina tradicional o sistemas tradicionales en salud, escritos en idioma inglés, español y portugués, sin definir una ventana temporal. Las categorías emergentes durante el proceso fueron: cultura, medicina tradicional, organización social, planta medicinal, entendimiento del proceso salud-enfermedad y medicina popular. Luego de realizar la lectura de los documentos se seleccionaron 42 artículos, dejando por fuera los libros completos, los capítulos de libro, las monografías y trabajos de grado. Estos artículos son presentados en una tabla con un resumen adecuado, que responde a la pregunta de investigación del proyecto.
